华中科大校长李培根院士(右二)在市一中热情洋溢的讲话刚结束，就有众多学生围上来，向“根叔”索要亲笔签名。 冷婷 摄

中国日报湖南双语网消息 据长沙晚报报道 (实习生 冷婷 记者 卿永锋)“学生要和老师保持距离。”昨日（5日），长沙学生终于领教了“语不惊人死不休”的“根叔”。华中科技大学校长李培根以网络草根语演讲闻名全国，掀起“根叔旋风”，这次或许又将成为“根叔”的经典语录。在长沙市一中，“根叔”当日从为人、为学、开放心灵三个方面给长沙中学生上了生动一课，课堂上“根叔”妙语连珠，中学生大呼过瘾。

观点

【不要做“半边人”】

人有社会性，要多关心社会事

谈到“为人”时，“根叔”首先给学生讲解了梁启超笔下的“半边人”，告诫学生不要做只懂科技，不懂人文的“空心人”，也不能成为只懂人文，不懂科技的“边缘人”，这两种人都是“半边人”。他说，人有社会性，要融入社会中才能更好地生活。

接着，“根叔”拿当下学生和上世纪六、七十年代的学生进行对比，给现场学生讲述了自己作为知青下乡的经历，他说当时生活很枯燥，但也学到了不少知识，即使是与一个目不识丁的老太太聊几个小时，他也会乐此不疲，因为他能敏锐地从老太太的言语中觉察到社会所需的阅历和经验。

“根叔”以学生崇拜的比尔·盖茨为例，从他做慈善、号召人们关注全球问题谈起，针对当下学生关注重大事件的热情度进行解读。“根叔”说，现在的学生不能做“一心只读圣贤书”的书生，青年学生承担着中国的未来，要学会关注环境、能源、健康等问题，要了解社会，关心穷苦人的生活。

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【要和老师保持距离】

学生要有创新意识，能自由发展

“根叔”的“要和老师保持距离”提法引来不少中学生质疑。面对学生的质疑，“根叔”不紧不慢地解释说，他作为一名老师，在华中科大也是如此强调学生，要学生和老师保持距离。

面对听得一头雾水的中学生，“根叔”解释，并不是说学生不应该听老师的话，而是指老师的话不要全部都听，每个中学生都是一个很有创新意识的个体。尽管老师有较好的知识积累和结构，但老师的知识、教学模式可能会给学生形成固定的思维模式，这对于学生的长期发展是不利的。他认为，应该从人的意义上理解教育，实际上就是让学生自由发展。理想的大学就该有独立之精神、自由之表达。“根叔”解释完后，台下恍然大悟的学生纷纷鼓掌，对他独特的见解表示赞同。

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【教育要开放学生心灵】

大家需学会独立思考与自由表达

关于如何实现人的自由发展，“根叔”说，要开放心灵。“根叔”勉励学生要全面认识自我，充分挖掘潜能，适应多学科交叉的发展趋势。同时，注重知识的积累培养主动学习与实践能力，学会独立思考与自由表达。

“根叔”建议，学校要尽可能好地创造条件，使学生心灵开放。“根叔”引用哈佛大学校长福斯特的话：“一所大学的精神所在，是它要特别对历史和未来负有独一无二的责任。”“根叔”将教学模式开放的本质概括为：“教”对学生开放，“学”对实践或问题开放。

“教”对学生开放，就是要引导学生自主学习，充分调动学生的潜能。“教”不能仅仅是“我教什么你学什么”。高层次的“教”一定是点燃学生思维及进一步学习的火把，教师还应该在学生主动思考的基础上施以引导。

“学”对实践或问题开放，就是引导学生不仅在实践和问题中巩固学到的知识，而且要引导学生结合专业，关注人类和社会的重大问题，在实践中体验、感悟、质疑，乃至创新。不同的学校、不同的学科、不同的教师，自然就会有一些独到、创新的做法。