截至11月24日16时的调查数据

中共中央党校主办的《学习时报》最新一期刊载了习近平在中央党校2009年秋季学期第二批进修班开学典礼上的讲话。习近平在讲话中直陈党内一些不良学习风气，指出党内的学习风气和学习情况总的是好的，但一些党员干部和党组织的学习状况确实不容乐观。习近平的讲话引起网友们的广泛关注。网友们纷纷对官员学风问题发表意见，对端正党内学风建言献策。为此中国共产党新闻网推出网上调查，截至11月24日16时，共有5664人参与调查，网友留言206条。 

调查小结：

干部学习最大问题：热衷应酬、形式主义

“不愿学、不勤学、不深学、不真学、不善学的“五不”干部，您身边哪一类最多？”在调查中，36.9%的网友认为“身边热衷应酬、忙于事务，不勤学”的干部最多；34.4%的网友表示“装点门面、走走形式，不真学的干部”比较多；22.7%的网友认为身边“不思进取、碌碌无为，不愿学”的干部最多； 4.1%的网友认为身边“心浮气躁、浅尝辄止，不深学”的干部最多；仅有不到2%的网友将票投给“可食而不化、学用脱节，不善学”的干部。

从这一组数据我们不难看出，在网友眼中，热衷应酬的领导干部在现实生活中最多。网友们如此刻画一些党员干部的“嗜好”：有一部分党员干部热衷于迎来送往，拉关系、找靠山；一部分干部整天围着酒桌转，忙于交际应酬，醉生梦死；有的干部乐于打牌、打麻将，浑浑噩噩。网友们发问，在这样的风气下，谁会黄卷青灯夜读书，把“枯燥无味”的学习放心上呢？

调查显示，“装点门面，走形式主义不真学”的干部在网友们身边也占据了很大比例。这反映了我们一些领导干部的急功近利，认为学习毫不重要。在他们看来，学与不学无人管，学好学坏没人问，更与提拔升迁扯不上边。学习活动来了，应付了事。让秘书代做笔记，从网上下心得，形式主义，一交了事。

那么究竟是什么原因造成了部分党员干部重应酬轻学习的局面呢？从调查数据显示，五成以上网友认为“主观上缺乏学习动力”是最主要的原因；30.1%的网友认为是因为“观念上缺乏求知欲望”。从这两项数据显示，超过八成的网友认为干部重应酬轻学习还是因为主观不努力，仅有16%和2.4%的网友认为造成这一局面的原因是客观因素“工作上缺乏学习需求”、“缺乏学习时间”造成的。

党组织组织学习最大问题：制度高高挂起，很少行动落实

党组织组织学习方面看，您觉得目前存在最大的问题是什么？七成以上网友认为很多党组织把“制度挂墙上，很少落实到行动”；11%的网友表示“学习针对性不强，实际效果不佳”是目前党组织组织学习存在的最大问题；另有9.3%和9%的网友认为“实践结合不紧密，学习成果转化不够”和“对学习重视不足，没有把学习制度化”是党组织组织学习过程中存在的最大问题。

如何破解这一问题呢？看网友激扬文字，指点迷津。网友王卫国认为整顿党内不良学习风气重在落实和健全机制，要强化领导带头机制，健全理论学习机制，建立学习管理机制，探索学习创新机制。

网友热议：如何遏制党内存在的不良学风

领导带头少浮夸，深入田间听民声

IP：60.217.241. 无论何时无论何地，无论何人无论何事，凡是将个人命运与国家﹑民族以至人类联系起来，成败就显而易见。“得道多助”，就是温总理常引用的一句话。

IP：121.14.235. 真正的要想从根本上转变党员干部的作风要从党员干部本身着手，不要让干部认为自己是干部，一个人说了算。在很多的机构和事情上往往都是先听领导怎么去评鉴别人的，很少有自己去亲自聆听基层的声音的，干部说谁不好就不好，有着对手下的生死大权，所以久而久之，就产生了现在的很多不良风气。

IP：218.8.55. 关键是领导带头，落实到行动上！深入田间炕头，

IP：222.73.41. 领导带头，少浮夸，多务实；少看笔记，多看实际；少看展室，多看现场；少在会议室听汇报，多到实地看效果；检查要不定时，不定地，不定路线，不定人。

IP：118.123.3. 从源头抓。当领导不要心浮气躁，做工作不要装点门面，少点应酬，脚踏实地。我们的制度不要考核老百姓，多考考领导，制度就不会挂在墙上了

求实评价体系、完善学习用人制度

IP：119.147.104. 务虚者是做不出真正业绩的。务实者做出业绩，因无社会背景、关系、权、术、势等支撑，人微言轻。我认为当务之急是求实评价体系、考察用人的制度完善，真正做到能者上，庸者下。贪官、官迷弃之。

IP：221.204.248. 问渠那得清如许，为有源头活水来，真正做到能进能出，能上能下，用法律，制度来规范干部队伍。完善法律，舆论，群众监督机制。

IP：60.217.241. 1真正搞好干部选择、任用、监督。2根治不良学风，需要广大人民的有力监督。

IP：222.246.137. 建立能上能下的用人机制

IP：218.8.55. 要有公平、透明的工作学习制度，要有公正、可量化的绩效考核和激励机制，真正实行以为争位，真正做到学为并举。

IP：60.217.241. 工作中应用；考评中检查；实践上落实；党中央重视；制度上监管。

IP：61.50.139. 形成制度，由开始的不得不学习转变为一定要学习，再逐渐转变为自动学习。这一切必须依靠制度和制约，单纯依靠人的自觉性根本行不通。

编辑：宁波 来源：人民网（记者 景玥）