比如，在义务教育阶段的入学政策方面，市教委既规定“凡年满6周岁且具有本市常住户口的适龄儿童均需就近登记入学。有本市常住户口的小学毕业生，由所在区县教委安排其到公办初中继续接受义务教育”，“按本市户口对待的七类人员子女、企事业子弟以及残疾儿童入学同上操作”，又规定“寄宿学校、民办学校招生、文体科技特长生入学及共建单位学生入学由区县教委根据市教委有关文件精神制定具体入学方案”，“外地来京务工人员随迁子女在京借读”。其中对外地来京务工人员随迁子女的义务教育，仍然采取借读的方式，并不能够从制度上确保这些孩子的义务教育机会。同时，对特长生的入学安排优于其他学生，从某种程度上助长了测试之风和盲目的择校行为，以及由此带来的对孩子特长学习的过重负担，也不利于学校之间的均衡发展。

同样的，高中择校生“三限”政策的实质是招生的双轨制，人为划高招生分数，使一部分学生通过交钱买分的方式来择校，导致学校与社会的权钱交易必然产生，不仅对教育公平产生冲击，而且极易产生教育腐败。

公众“仇富心理”值得警惕

贫富差距过大是当前比较突出的社会现象之一，对于这一社会现象，北京市民有何看法？蓝皮书披露的调查结果显示：就对当前贫富差距的认知与判断而言，有九成人认为我国目前贫富差距的程度非常大，有七成多人认为我国目前的贫富差距状况不合理；在贫富差距扩大的归因上，对“富人以不正当的方式牟利”这一项的选择率最高；在贫富差距的前景预期上，有近七成人持不乐观的态度；对于缩小差距应该采取的主要措施，有九成多人主张从政策制定和机制建设以及加速经济发展这两种策略入手。