图为孩子们在展示自己制作的航模。（资料图片）

2月11日，大年初二，山西省安泽县，节日的喧嚣还笼罩着这里。

这几天，11岁的郭晨慧没有像往常一样腻在电视机前，也没有和小伙伴们在村子里疯玩，而是每天一门心思地往学校里钻。马壁小学的两间宽敞教室里，尽管聚集着十几个孩子，却听不到一点叽叽喳喳。孩子们或埋首苦读，或制作科技模型，每张小脸上都洋溢着开心的笑容。

给他们带来欢乐的，是这个去年11月刚刚落户在安泽县最偏远乡镇的乡村少年宫。20万元的资金投入、门类齐全的少儿图书、开启智慧的科技模型，让乡村孩子们的寒假有了些不一样的色彩。

整个上午，郭晨慧都在全神贯注地研读航模说明，只差两块，手里的这架拼插航模就能大功告成，翱翔蓝天了。“我以前只在电视上见过城里的孩子玩航模，做梦都没想到自己也能亲手组装一架。”郭晨慧亮晶晶的眼睛里写满了兴奋。如今，这所乡村文化宫已经成为她和小伙伴们每天最喜欢来的地方，因为“这里藏满了未知的知识”，也为他们飞向美好生活插上了梦想的翅膀。

“别说孩子们了，连我自己都是大开眼界！”连着指导了好几个孩子组装模型，少年宫兼职老师丁东的脸上微微沁着汗珠。“少年宫正式开放前，我还在太原进行了一周的培训，专门学习少年宫的日常运作知识和各种科技模型的制作。很多模型我自己之前都没见过，现在农村的孩子们都能自己拼装，这真是一个大变化！”

感叹中，一旁的马壁小学校长李艳芳也笑吟吟地开了口：“你能想象不，两年前这群孩子都还在几间土坯房里上课呢，加固了多少次，还是危房。每次下雨下雪都心惊胆战的，‘图书室’里也只有几本卷了边儿、破得不能再破的书，孩子们根本没有兴趣读。真是做梦都没想到，两年时间，我们搬进了新校舍，还有了这么好的教学资源。新的一年，我希望我们的校舍能越来越现代化，老师能越来越好，乡村孩子能和城里孩子真正地站在同一条起跑线上！”

在乡村孩子兴奋表情、乡村老师激动言语背后，这所小小乡村少年宫折射出的，是这个山区县大力办教育的动人情怀，也是其教育均衡化的显著成果。

“走遍全县39所中小学，几乎每所学校拥有的教育资源都差不多！”让孩子们感到幸福，也是安泽县教科局局长刘合生最骄傲的事——推进标准化学校建设。“从2006年到2009年，县里先后投入1720万元，完成了64所中小学28095平方米危旧校舍的改造任务。2012年，我们还启动实施了义务教育标准化装备工程，涉及学校37所，总投资893万元。除了这些，我们还努力推进师资均衡，探索和建立城乡教师交流机制，规范学籍管理，实行均衡编班，促进生源均衡。如今县里孩子上学不再挑了，因为在城里和在农村都是一个样！”

而面对到来的新年，刘合生也有着自己的期望。“为了让孩子们上得起学，我们已经实现了义务教育阶段住宿生膳食补助和教辅用书、作业本全免费，还提前将高中纳入了义务教育，实现了学费、书费、住宿费全免。今后我们想继续加大投入，早日实现全县学校多媒体、理化生仪器、科学仪器、音体美器材和图书的全面达标！”（记者邓 晖）