为何语文好数学差？为何学习时爱开小差？
认知睡眠中心的专家通过解读大脑——
揭开孩子学习不好的“脑秘密”
广西新闻网-当代生活报记者 梁乾胜 实习生 蒙秋玲 黄文媚
核心提示
现在正是放寒假，有很多孩子，可能期考成绩不佳，正在上补习课呢，或是家长正在请家教，进行辅导。让一些家长颇为头疼的是，同一个班里，有的孩子是“学霸”，而自己的孩子是“学渣”，还有一些孩子不管怎么努力都赶不上别人，这到底是什么原因？昨日，自治区人民医院举行了一场《孩子为什么学习不好？》的讲座，该医院的认知睡眠中心秦岭主任医师对人的大脑进行了科学的解读，以此来解析孩子学习不好的5大现象。
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为什么孩子有些科目学得好，有些学不好？
学习表现
有些孩子有很严重的“偏科”现象，语文和英语分数很高，但是数理化成绩很差，越差就越不爱学习，这个恶性循环就导致了文理科分数相差特别大。父母唠叨多了，更让孩子对学习失去兴趣。
大脑背后
秦岭主任医师说，数学、语文、英语、物理和化学当然是重要的课程，但不同孩子的大脑有不同对信息加工的特点，所以孩子对某一门课程善于学习，而某一门课程学习能力较低是一种正常现象。
世界著名的认知神经科学学者加拿大阿尔伯塔大学的JP.Das教授认为大脑的功能就是加工各种信息，形成对外界刺激信息决策，并指挥身体做出恰当的反应，大脑加工信息的过程被分为注意、计划、同时加工和继时加工等4个过程，这4个过程分别包括大脑12种对信息的提取和编码加工过程。
研究发现，那些智力正常的孩子学习不好和学习困难的原因由于仅仅在当中一个或者多个提取和编码信息过程出现问题，所以总体上表现智力正常，但却在学习某个科目发生困难或者解决某种任务的题型上发生错误。
研究表明，对于6-12岁儿童，如果大脑对信息的计划和同时加工比较差，那么孩子会在数学的应用题、复杂函数题解决和语文中需要复杂逻辑处理的题目表现困难。如果孩子大脑对信息继时加工功能比较差，就会表现在需要记忆的课程比较吃力，在历史、政治学科上，成绩就差。
需要注意的是，一些孩子如果不善于学习数学、语文、英语、物理和化学等这些重点科目，这也不表示他们的学习存在问题，只要他们的认知加工能在正常的范围，他们的大脑可能对艺术、运动方面的知识的提取和编码加工更具备优势。
补救方法
提前干预弱势科目，由于大脑认识功能的原故，该弱势科目尚有提高，但不可能成为自己的强势科目。
