9月23日，今天是我在五年级的最后一天。由于我的语言测验及数学成绩出色，老师决定破格让我上六年级，六年级在纽约就是中学了。在快放学时老师向全班宣布了这一消息，听完，所有人都鼓起掌来祝贺他们班的天才。我相信，他们只见过降级的而没见过升级的。我虽然只在五年级上了半个月，可与我的同学们已建立了友谊，有人居然祝愿我升上去再降下来，不过，我的美国之行本来就有无数的挑战，这只是其中的无数分之一，所以我需要正确面对。

　　9月26日。今天是我上六年级的第一天，再一次面对着陌生的同学和陌生的老师，还是令我很是紧张。早上，在我用尽我所有的能力成功地讲清我是什么人之后，这些比较友善的同学们也介绍了他们自己。我来六年级的目的很清楚，提高词汇量，还有和我水平差不多的人一起学数学。可结果令我失望，今天的数学课上还是只涉及了一些分数，关于钱币换算的问题他们也要分组讨论。如果有人问我：“你现在喜欢六年级还是五年级？”我会毫不犹豫地回答：“五年级。”这里的五年级和六年级有着很大的差别。五年级的课堂充满活力，同学们积极发言，积极讨论。而六年级有些东方化，过于沉闷。这就是我在六年级上课第一天的感受。

　　9月27日，我在六年级上学的第二天。虽然这是六年级，但是我还是数学方面精英中的精英。在今天的数学课上，我们一起求应用题。我很快就完成了，交给老师看。老师看完后，对我算出8÷5=1.6大为不解。“你是笔算的吗？”“不是，口算。”我回答。“你比他们聪明，他们不知道这怎么算，所以你应该教他们”，她说。几分钟后，我告诉了她只适用于美国小孩的独创的“知临蒲”计算法，我把8变成80，用80÷5=16，然后把80和16同除10得到8÷5=1.6。她听后激动不已，赞叹连连。我就这样度过了一个愉快的周二。

　　11月16日。今天是我的家长会。说来奇怪，这里的学校开家长会不是大波人一起开，而是老师和家长一对一会面。3点50分，爸爸来到了学校。首先，我们与班主任也是数学老师Nicole会面。在会谈期间，她总是在不停地重复一个问题，为什么Fred（我的英文名字）的数学试卷总是答案全对，但又没有过程呢？她指的需要解释、需要过程的东西不是天文数字，不是让人连题都读不懂的长篇大论，而是中国人花上5秒钟算不出就要被人耻笑的五除以八等于几。无奈，我只能在以后的问题中尽我所能地多写几步了。之后，我们见了ELA（英语语言艺术）老师Karoline，她对我的评价都很不错，还给我提了一些关于读书的建议。4点20分，我们冒着小雨回到了家。