据美国媒体6月5日的报道，在经济衰退的大环境下，美国部分学校由于财政拨款不足开始每周只上四天课，这一原本因为“囊中羞涩”推出的无奈之举却出人意料地起到了良好的效果。

佐治亚州的佩奇县就是全美120多个执行四天制教学的学区之一。县上的4000名学生每周二到周五上课，周六到周一则休息。该县教育部门主管苏珊·克拉克承认这样是出于经济方面的考虑，去年获得的财政拨款并不足以承担原先的运营成本，因此通过精简教师队伍和减少学生在校天数来控制开支。

每周只上四天学最早于上世纪70年代石油危机时在新墨西哥州出现，随后在那些学生数量不多、上学不便的偏远地区受到欢迎。由于经济形势不景气，正有越来越多的美国学校开始采纳这种制度。

佐治亚、俄克拉荷马和缅因州近年来都相继修改了法律，允许各学区按照小时数而不是天数来统计学生的上课时间，这为学校在必要时推行四天制教学扫清了障碍。夏威夷州从今年春天开始也执行四天制，并因此成为美国学年天数最短的州。而从加利福尼亚到明尼苏达再到纽约州，越来越多的学校正因为预算不足开始跟风。

以佩奇县为例，学生在每周上课的那四天里每天在学校待的时间要比以往长些，教室和活动课也因此显得拥挤。为了保证教学效果，学校在放学后安排了专门的辅导班，供那些对学习感到吃力的学生参加。在周六、周日和周一放假的这三天里，政府在当地教堂和学生活动中心提供看护服务，还请老师在那里辅导孩子们做作业。当然，学生们也可以完全自由支配时间，他们可以打电动游戏、去祖父母家玩或者跟朋友一起逛街。

家长们对这种宽松的制度褒贬不一。佩奇县的单身母亲希斯·萧伯纳认为自己上四年级的儿子在课堂上待得时间不够，“无法跟老师充分交流阻碍了他学习进步”。但是家长莱基莎·约翰森则看到了积极的一面，“孩子的周末更好了，他们可以得到更多的休息”。

克拉克表示，佩奇县实施的这种改革取得了良好的效果。不仅可以每年省下40万美元的财政支出，而且师生们对拥有更多休息时间都非常欢迎。“老师们上课时可以更加专注，也有了更多时间来准备教学。由于每周只上四天课，学生们的注意力反而会更集中，周二来上课时也没有谁在教室里打盹，这帮助他们提高了考试水平。”令人欣喜的是，执行四天制后学生的出勤率和毕业率都不减反增。

克拉克介绍说，这项改革在佩奇县获得了成功，明年还将继续执行。不过俄克拉荷马州马洛地区的学校刚从四天制改回到原来的五天制，因为当地教育部门认为每周只上四天课无法让学生得到良好的教育服务，即使四天制能让这个只有440名学生的学区在运营费用上节省2.5万美元。

南缅因州大学的教育学专家克里斯蒂·凯勒认为，目前还没有充分的科学依据说明这种制度到底对学生的表现造成了怎样影响，但总的来说似乎并没有怎么影响教学。

（来源：中国日报网 董玮 编辑：刘纯萍）