八旬偶像的教育经

这位年过八旬的老人，在台上一站就是3个小时，各类典故似泉涌般流淌而出。如此风采让现场的老老少少为之倾倒。一位中年男子迫不及待地站起来，诉说对先生的敬仰：“20年前，您在国家教委讲课。那会儿正是春节前后，路上都是冰雪。但是接连24天，24讲，那1500人的大礼堂还是场场爆满，有的老人甚至是拄着拐杖来听的！我那时还是个十几岁的小孩子，但是仍记得先生讲座的精彩！”

现场的气氛因为这个小插曲变得格外温馨，难得的交流机会，观众当然不愿轻易错过。“请教先生，您将小词比作今天的通俗歌曲。今天的青少年能背出周杰伦的歌词，却很难背出几首唐诗宋词，诗词是我们民族文化的灵魂所在，但是现在该如何延续？”

“很多年前我就在想，现在的年轻人对于古典的语言已经相当的隔阂，等到成年才专门学习诗词已经太晚了。若想唤起中华民族诗词的美好生命，要从儿童做起。而且，诗词需要的不仅是记诵，还有吟唱。”现场的问题触碰到了叶先生自己多年的心愿，她讲起来滔滔不绝。

“在加拿大，我曾经给幼稚园的小朋友讲过诗。许多留学生会教自己的孩子背‘床前明月光’。但在我看来，这显然是不够的。诗是有生命的，如何让小朋友们感受到这一点？我会给他们画图。中国古代的篆字，‘诗’字的右半边，上面的‘之’好像是‘一只脚在走路’，然后我问孩子们，‘你的脚会走路，你的心会走吗？’他们说不会。我便接着在‘之’字底下画一个‘心’，然后告诉他们，‘当你想起家乡的姥姥姥爷，想起家乡的那条小河，你的心就会走路了。用语言把心走过的路说出来，这就是诗。’孩子们一下子就对诗有了一个最本真的认识。然后我会要求他们根据自己看到的东西作诗，比如小松鼠，我给出前两句，‘门前小松鼠，来往不惊人’，让他回去凑出后两句。第二个礼拜，一个小朋友告诉我他作出来了：‘门前小松鼠，来往不惊人。松鼠爱松果，小松加白云。’”

孩子的一句诗让先生愣在那里：“小松是什么？”“小松就是小松鼠的名字，我每天看到它们爬树，就好像在天上跑一样。”孩子们学诗的兴趣就这样被调动起来，甚至有人回家后主动地教自己一岁出头的妹妹背诗。

于是，从加拿大回国后，叶嘉莹先生就写了一个提议，建议在幼稚园里增加一门不需要考核的科目，“古诗唱游”，以唱歌、游戏的方式给孩子们讲诗歌的故事，教他们吟唱古诗。这个提议，先生已经坚持了整整20年。（来源：《环球人物》 编辑：肖亭）