罗崇敏谈三生教育

主持人：您提到“三生教育”中的生活教育，具体在实践中是怎样推行的？如何评定它的实际效果？

罗崇敏：我推行的是教育价值的构建。生命教育是基础，生存教育是关键，生活教育是目标。在生活教育里面我们通过在学生的学习阶段，通过书本知识的传递，还有通过切身的实践感悟，或者是切身的体验，然后对生活的追求有一种自觉的感悟。我们具体教育里面，一个是我们的教材，因为我们的教材从幼儿园到大学都有，通过教材的学习，案例的剖析。另外，我们请很多成功人士来学校里面做讲座。这个成功人士既包括科学界的，也包括经济界的、政治界的，还包括我们民间的创业者。通过这样一些形式，特别是我们帮助学生或者引导学生到企业去，到社区去，到农村去，到一些机构去，让他亲身去体验，体验生活，体验工作，体验那些成功人士的人生历程，通过那么一些形式来进行教育。

主持人：听您所说，这个三生教育确实有利于孩子的成长。我想问的是在现行的教育体制下一切评判的标准都是分数。您推行的这个三生教育家长和老师们是怎么看的？他们不担心影响孩子的成绩吗？您不怕推行三生教育影响云南省的考试成绩吗？

罗崇敏：恰恰相反，三生教育在培养学生的兴趣，培养学生的意志力，特别是培养学生的适应能力和创造能力方面起到促进作用。整个三生教育的推行实施，应该说有助于学生的快乐学习，健康成长。刚才说到的现在我们的评价制度改革还不到位的时候，往往以一个分数来歧视学生这个问题是存在的。但实际上三生教育推行好了，对学生勤奋地学习，快乐地学习，对学生的思维能力的锻炼将会起到促进作用，不会影响学生的学习的。那么在这方面，我们的家长、老师、学生是很理解，很支持的。特别是小学、初中阶段，包括高中阶段的学生，老师和家长他们都非常支持这项事业。

主持人：今年的两会您带来了五个提议，其一个议案是“基本普及15年教育”的概念。这个是学前教育三年，义务教育九年和高中教育三年，为什么把高中教育而不是职业教育列入义务教育？目前高中教育以应试为导向，对于广大学生，无缘与大学结缘的农村学生来说，职业教育不更适用吗？不更有用吗？

罗崇敏：是的。我这一次提了五个建议，其中一个，我认为是很重要的建议，就是基本普及十五年教育的建议。所谓基本普及十五年教育的建议，有几个含义。第一是基本，不是完全。第二，是普及教育，不是义务教育。第三，是一个普及过程，不是现实的普及目标。特别是它不是义务的，就意味着不是全免费，不是强制性的普及。所以，我提的是在全国通过十年的努力，实现基本普及十五年教育。那么所谓十五年刚才你说了，就是现在我们已经完成的九年义务制教育，然后再加上学前三年，还有是初中后的高中阶段的三年。那么普及十五年教育在高中阶段就包括两个方面，一个是普通高中，一个是职业高中，都包括在里面了。在普及十五年教育整个过程中，特别是在高中阶段，我们必须要高度重视职业教育。

我们现在云南省委省政府高度重视中等职业教育，现在我们中等职业教育的学生达到60多万。今年准备招收20多万，就是普通高中和职业高中的学生比例是1：1左右。现在我们在职业高中发展方面，一个我们组建职业教育集团，第二我们加强职教园区的建设，第三我们大力实施职教实训基地建设工程，第四我们全面加强职业教育的管理，第五我们进一步完善和健全职业教育的一些体制和政策，特别是每个职业高中的学生，在校生一年补1500块钱的生活费，这些政策我们都全面地贯彻落实。通过这些一些措施，来大力发展高中阶段的职业教育，使职业教育始终适应家庭、社会、经济发展的需要。

主持人：您曾着力推动校长公选制，收效如何？您将如何深化这项改革？

罗崇敏：校长公选是我在红河州履职的时候就积极主张大力推行的一项改革。实事求是地说，这项改革对选拔人才提高校长团体的素质，加强学校管理，提高办学的质量和效益确实起了积极的促进作用。我们在推选校长公选的时候，还实施了一项政策，就是校长实行年薪制。所以总结校长公选、校长年薪制改革的经验，我认为在这个基础上下一步要完善。比如说我们可以探索校长职级制，就是在中小学里面探索一级校长、二级校长、三级校长。

实行校长职级制以后，校长就可以自由地选择。你是要任一级校长，还是二级校长，还是三级校长。不同的职级校长有不同的待遇，有不同的职责要求，有不同的业务水平的要求。这样的话，我认为就像原来我们实施的教师的职级制一样，用这样的方式，用这样的机制来选拔校长，任用校长，可能比校长一次性的公选更有意义。特别是校长公选了以后，任命了你是一级、二级、三级，任命了之后，再确定任期，任期满了以后，你有了这个职级还可以到其他地方再进行聘任。

总之，这方面的改革，我们总结多年的经验应该还是进一步的深化。

主持人：您一向是以改革著称，有人说您在红河的改革是下改上不改。您喜欢挑战，敢于冒险，注重方向感、节奏感、责任感。您担不担心您的改革措施，在您卸任以后“人走政息”？

罗崇敏：我认为我是一个有责任感的理智人也。我不管是在什么地方工作，所推进的改革都是以国家的宪法精神和国家的改革创新的精神相一致的。无非我就是在实践这个层面抓住了一些机遇，进行了一些挑战。我原来在红河州所推动的七个方面的改革，经济体制改革，政治体制改革，文化体制改革，教育体制改革，卫生体制改革，还有干部管理体制改革，等等。这些方面的改革，我始终认为方向不错，卓有成效。改革使我所在的地区或者是所在的单位产生产生一种活力，产生一种创造力，产生一种凝聚力。通过这样的改革，整合和调动了发展的要素，促进了发展和和谐，特别是增添了发展的活力。

所以对这些改革我无怨无悔，我始终认为我们要转变思维方式，我们习惯说抓住机遇迎接挑战，能不能转变一下思维方式？我们要创造机遇，战胜挑战。你迎接挑战是被动的，我们要主动挑战。主动挑战就是要战胜挑战。抓住机遇，表面上看是主动的，但实际上是被动的。你必须要创造机遇。所以，我们不能把好和快对立起来。我们要按胡锦涛总书记提出的科学发展观所一再强调的又好又快地发展。所以，我认为最大的危机就是没有危机，最大的风险就是不冒险。我不管是在什么岗位上履职，都十分注重它的方向感、节奏感、责任感，把握这大的方向不动摇。《论语》里面有句话叫临事而惧，就是你面对要做的事情一定要有危机感、紧迫感、不能食味素餐（音）昏昏欲睡，不能做一天和尚撞击一天钟，不能这样。一定要有明快的做法，务实的做法，围绕确定的方向加快步伐，向前迈进。

所以我认为，我们的领导干部不管在什么领导岗位上，既是书写那一个岗位的历史，更是书写自己的历史。

所以，刚才你说到个人都在书写个人的历史，各个领导干部都在岗位上书写那个岗位的历史，我喜欢的是单耕身前事，不计身后评。你把身前该做的事情，把现在这个岗位上应该做的事情做了无怨无悔，很多事情你努力达不到目标，无怨无悔。你不努力没有达到目标，终身遗憾。