中国日报网中国在线消息：8月27日，云南省教育厅、云南出版集团公司和中国出版集团教材中心在昆明签订“三生教育”系列教材全国出版发行合作协议，这标志着云南教育改革创新的绚丽奇花“三生教育”将借助这一平台从红土高原走向全国。这是云南从有教育史以来，第一次有自主知识产权的教材，第一次有教材走向全国。

“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。面对全球范围内十分激烈的人才竞争，面对当前学校教育以及社会上出现的种种教育问题，云南省教育厅党组和主要领导提出了“三生教育”的理念。“三生教育”从提出到今仅一年多时间，在云南全省受到广大师生和家长欢迎，从云南省高校工委、省教育厅组成的调研小组对云南省部分市、州及高校的调查来看，98.4%的学生对“三生教育”感兴趣，86.6%的学生认为“三生教育”对自己的成长十分有用，91.3%的教师认为“三生教育”的教材适合学生，并有72.5%的教师接受过“三生教育”的培训。“三生教育”在全国产生了积极的影响，受到学术界充分肯定以及社会的广泛认同。

“三生教育”理念的提出是把社会主义核心价值融入国民教育过程中，实践以人为本教育理念的重大改革，是推动云南教育加快现代化进程，与现代教育接轨的一项重大措施；为深入实施素质教育探索出了一条崭新的途径。从第三版教材开始，“三生教育”系列教材将由人民出版社出版，中国出版集团教材中心面向全国发行。“三生教育”的成功经验将由全国分享，更多的家长和学生将因此受益。

云南省出版集团公司董事长汤汉清告诉记者，在启动“三生教育”教材之初，他怀着崇敬的心情参与这项造福社会的工作。他说“三生教育“系列教材体现了云南教育界的水平。

背景资料：

云南省教育厅厅长罗崇敏部分关于“三生教育”的精彩言论：

“三生教育”，是一个以“生命教育、生活教育、生存教育”为切入点的素质教育基础工程。三生教育着眼于学生的健康成长、成人、成才。通过生命教育，帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进生命的和谐发展；通过生存教育，帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力；通过生活教育，帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，树立正确的生活目标。该项工程注重培养学生的创新精神和实践能力，从而提高自身综合素质。

“三生教育”的提出，是对教育特别是对素质教育、德育反思的结果，是教育实践的结果，也是教育研究的结果。我们一直在强调德育，在抓素质教育，但是素质教育的现状是怎样的？不可否认，我们确实在素质教育上，取得了很大的成就，但是问题仍然很多，我们一定要看到教育价值的缺失，看到培养出来的学生人格上的缺陷。

我们现在所推进的是以国际化的思维、以本土化的行动、以现代化为目标的现代教育。现代教育具有人本性、大众性、开放性、法治性、效益性等特征。在一个开放的时代、变革的时代发展教育，必须要找到一种普适性的教育价值观，普适于全体学生，普适于人民大众。

“三生教育”正是一种普适性教育，不光是对学生，对整个公民都都应该进行这样的教育。我们应该反思一下，“生命、生存、生活”到底我们了解了多少，认识了多少，感悟了多少，作为了多少。

“三生教育”要贯穿于幼儿教育一直到大学教育的整个教育活动中去。我们要在全省范围内推动这项事业，不仅需要激情，还需要科学的方式和方法。

社会反响：

中共中央政治局委员、国务委员刘延东批示：“开展热爱生命、学会生存、了解生活的三生教育，对提高学生素质，激励学生实现生命价值，增强心理承受能力很有意义，特别是对独生子女有必要。应列入素质教育的内容。”

中共云南省委书记白恩培指示：“你们开展的生命、生存、生活教育，社会反响好，我非常支持这项工作，这项工作很有意义，说到底，开展“三生教育”还是树立正确的人生观、价值观和世界观的问题，特别是树立正确的价值观的问题。你们组织开展的三生教育，在建设社会主义核心价值体系、实施素质教育方面找到了一个很好的载体和切入点，希望你们深入扎实地抓好这项工作。”

著名教育家、中国教育学会会长顾明远先生对“三生教育”的评价：“生命教育、生存教育、生活教育很具有理论意义，如果真能实现这“三生教育”,我国教育就能克服种种弊端，回归教育本真。”

南京大学心理学教授：“三生教育是一种快乐教育！”

编辑：肖亭 肖冠男 来源：中国日报云南记者站（记者 李映青）