活力课堂 自我做主
苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育”,而自我教育的主要阵地就在课堂。实验小学积极推行“先学后教,当堂训练”课堂模式改革,改变了教师满堂灌、学生被动学的传统教学模式。
学校每学期要进行两轮全员赛课活动。第一轮,参加培训后的教师和优秀教师赛课、薄弱教师赛达标课,实行“异课异构”、“同课异构”、“同课同构”形式,课后教师面对面评课,演绎精彩,教学相长。第二轮,分年级复习课赛课,由领导班子和包级领导根据第一轮赛课存在的问题,进行随机推门听课、评课。
积极开展集体备课活动,整合教育智慧。利用每周三集体教研活动进行专题研讨,集体备课,达到了人人有课题研究。同时学校抓实常规教学,对涌现出来的优秀学生和教师代表及时利用周一晨会进行表彰,有力地营造了学习氛围,调动了教师们干事创业的积极性和主动性,提升了教学质量。课改也唤醒了学生的主体意识,在自我探究、合作交流中愉快紧张地学习,解放了学习力,极大的提高了课堂学习效率。
特色教育 彰显个性
从学校特色到特色学校,实验小学大力发展特色教育,培养学生的兴趣和特长,努力打造一校多品的特色名校。
沁阳市素有“唢呐之乡”的美誉,2005年12月底唢呐艺术被列为“世界非物质文化遗产名录”,为传承覃怀古郡悠悠文明,实验小学把唢呐纳入音乐课,研发校本唢呐教材,扩大团队规模,2013年又组建了“金色阳光”千人唢呐团,参加各类大型表演活动。并代表沁阳参加艺术教育成果展示,受到省、市各级领导和前来参观考察的兄弟学校的好评,被沁阳市委领导誉为“最具沁阳地方特色的学生艺术团队”。
此外,学校还成立了 “魔幻小手”剪纸社团、“墨韵飘香”国画社团、“七彩童年”绘画社团、“蒲公英”合唱社团、“轻舞飞扬”舞蹈社团、“绳采飞扬”跳绳队等十几个学生社团。特色活动丰富了课余生活,促进了学生特长的发展,让校园充满了生机与活力。
