近日，扬州大学生物科学与技术学院实验室人声鼎沸，各类实验在不同的时间段有序展开，整个实验楼呈现出一片欣欣向荣的景象，这得益于该院为学生配送的实验室“营养2+1套餐”，包括实验室自由开放、虚拟实验室平台、自主命题三个部分。

“实验室面向全院学生开放，在审核通过之后就可与我们协调实验的各类事项，并进行实验。”实验室主任助理黄俊说道。据了解，2009年，该院获批全国地方综合性大学生物技术创新型人才培养模式创新实验区，充分利用区内资源，不再局限于简单的安排教学任务，而是逐步扩大对本科生、研究生的开放力度。“学院安排的基础实验远远不够，我们希望通过自由开放实验室给学生更多机会。”实验室植物学导师金银根感叹道。

另外，该院还创新性地建设了“虚拟实验室平台”。据平台建设老师杜坤介绍，从学生课题的选择、申报到最终导师修改、确认并最终反馈给学生，包括实验方案和实验报告的过程实施完全在网络上进行。“我们可以在实验室主任助理的协助下，核查实验、确认实验安排并及时反馈。他们会帮我们解决试剂、药品等基础问题。这样不仅协调并节省了大量时间、空间，而且使实验过程更加顺利。”施鑫琰说道。

在以上两款“营养套餐配送”之后，该院对学生提出了高标准的要求。实验室课题，包括实验室导师提出的综合探究性命题（或其科研项目的子课题）和学生自主命题。“无论是导师出题或自主命题，都需要学生自己制定方案，自主实验。实验室导师和助理几乎不会到现场进行指导。这对学生们的创新能力、探索能力、协作能力和纠错能力等都有着更高的要求。

扬大生科院的自主性实验室，本着时间安排最紧凑化、空间利用最大化、，教学效果最优化、能力培养最广化的原则，给学生们推出了这款“营养套餐”。2013年，该院第八次蝉联全国挑战杯竞赛一等奖的事实更证明，这种宽进严出的人才培养体制对学生们的自我发展起到了巨大作用，是尖端人才培养甚至选拔的一个创新探索。（通讯员 茆慧敏）