学校的导向很重要。北京一所升学率很高的中学，开设了150多门选修课。教的都是创造发明、生活百科、美术史、电影、西方哲学史等，很受欢迎，给孩子们提供了可自主选择的丰富世界。

中国青年报：但更多学校可能不具备这样的条件，一味追求升学率。这该如何应对？

孙云晓：一方面，可以从考试制度上“寻求突围”，另一方面，要改变社会观念，方法就是：回归常识。我相信教育的最大动力来自“爱”。不管社会变迁如何复杂，都改变不了父母对孩子的爱。在这样的前提下，我们要通过媒体告诉人们：到底什么叫成功和幸福，什么才是真正爱孩子？回答这一系列问题，就要回到常识。

早在1999年，我就提出“人人可以成功”。现代意义的成功有三大概念：第一，成功不是相互比较，只要在原有基础上获得发展就是成功，成功不是排他的，是自我的成长；第二，成功在于选择，即选择了适合自己的道路；第三，成功在于和谐，包括身心发展的和谐，人与人的和谐，人与社会的和谐，人与自然的和谐。

为什么有的人路越走越宽，有的人路越走越窄？就是成功的标准不同。从现代教育的标准来看，成功不是千军万马过独木桥，而是人人都可以成功，可以选择适合自己的发展方式。我们应将青年通向成功的“独木桥”变成“立交桥”。

中国青年报：怎么把“独木桥”变成“立交桥”？

孙云晓：要拓宽成才渠道。现在一说到西方教育就是哈佛、耶鲁，其实西方发达国家经济发展背后，有强大的职业教育支撑。在美国、德国，一些职业技术学院比哈佛还有名。我们国家的职业技术教育却依然在爬坡。你想想，现在还有多少中学生想上职业学校？都是什么人在上职业学校？

这是国家战略性的失误。我们要在战略上重视职业教育，一是有很多人本来就适合动手操作，却被逼着考大学，注定是要失败的；二是国家经济的发展特别需要专业技术人才，这样可以改变我们的人才结构。

同时，我们要使接受职业教育的人好就业，就业质量高、待遇好、社会地位高。改变社会轻视职业教育的误区，让人们看到职业教育也可以成功。这样才可以拓宽成才的渠道，才能构建人才培养的“立交桥”。

中国高中生之所以充满自信，是他们站在了祖国巨人的肩膀上

中国青年报：报告发现，中国高中生的人生价值观更加务实，看重“家庭美满”和“收入高”。同时，中国高中生的国家意识在四国学生中最强，80.7%的中国高中生表示“若国家遇到危机，愿为国家做任何事”。如何分析这种心理？

孙云晓：首先我要说，这是中国能有今天、还将有更美好的明天的巨大“本钱”，是中国自有文化能量的一种显现。在某种意义上也可以说，这是我们中国教育（包括家庭、学校和社会教育）成功的一面。

中国高中生的价值观很务实，因为他们把国家的发展和个人的发展结合起来了。调查中，79.4%的中国高中生认为国家发展与个人发展息息相关。他们并不认为要苦自己为国家，而是认为，国家进步我发展，国家强大我幸福，把小家和大家结合起来。

我们多年调查有一个稳定的结论：中国高中生一直最看重“家庭美满”。这是因为，我们处在转型社会，存在各种变化。于是，人们往往将家的稳定美满作为根本保障。高中生感受到了这样一个剧变的时代，最深刻的体验就是家庭的重要性。

中国青年报：从年龄上看，报告的调查对象基本都是90后。在您看来，这四个国家的90后是越来越相似呢，还是越来越不同？

孙云晓：互联网时代让各国年轻人的差别越来越小。比如，原先我们以为，美国的中学生不太看重成绩，调查发现，美国高中生也很注重成绩。四国高中生都喜欢动漫、出国留学，重视同伴交往。

当然也有差异，主要体现在教育和经济上。教育上，其他国家高等教育普及率比较高，上大学较容易，中国学生竞争压力更大；经济上，不少中国学生的发展受制于经济水平的限制。

总体来讲，差异越来越小，共同点越来越多。四个国家的90后要比80后、70后，相似性都要大。这也得益于中国的开放和经济发展。中国高中生之所以充满自信，是他们站在了祖国巨人的肩膀上。

但调查也能看出，中国文化的传播力不够。报告里反映，各国高中生最喜欢看美国电影、日本动漫，看中国的文化产品很少。日韩美三国高中生接触的主要是“中国制造”，很少接触中国文化。这是非常大的问题，中国应打造中国的文化精品，做更多的文化推广，这是国家发展战略问题。

中国青年报：这种相似性对于我们有什么启示？

孙云晓：这种相似性实际上是人性的体现——人的个性得到张扬，发展需求得到满足。我们要更加理解和尊重青少年的特点和需求，让未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权得到更多实现。我们需要更完善的保护未成年人的法律体系，现在的《未成年人保护法》感觉像宣言书。

在教育层面也要改变。国家要采取措施，对高中生社会实践给予更多支持和保障，特别是志愿服务。没有志愿服务精神和社会实践能力的孩子，将来很难和世界沟通，更难以担负起应尽的社会责任。（记者黄冲 实习生 卢迪迪）

来源：《中国青年报》 编辑：马原