“师生就是研究伙伴关系”

上世纪90年代回到国内，刘忠范实现了儿时理想，成为老师开始培养自己的学生。20年来他始终认为，老师和学生就是研究伙伴的关系，而不是“老板”和“打工仔”。他认为年轻人最重要的品质是诚实和坚持，诚实面对别人，诚实面对自己，诚实面对科学，找到自己所钟爱的兴趣并不懈地坚持下去。

刘忠范多次强调“热爱”，是因为他希望能够引导学生找到自己的乐趣，把学生培养成有独立精神的科研工作者。他的学生，大部分都在从事科研工作。刘忠范被称为“拼命三郎”。他坦言并不喜欢这个称谓，因为科学研究是有阶段性的工作，有时需要一鼓作气把实验做完；科研又是一种有创造性的劳动，该玩的时候好好玩，该工作的时候就认真工作。为此他带着自己的团队组织丰富多彩的业余活动：大家在球场上厮杀，在郊外春游，在舞台上表演节目，当回到实验室时，每个人又全身心地投入到科学研究中。

在国外时，北大化学系教授蔡生民多次动员刘忠范回到祖国；刘忠范回国后，又为他提供了施展才华的舞台。刘忠范曾经被蔡教授的爱才如命所打动，如今也在做着同样的事情，积极吸引优秀人才回国。刘忠范鼓励自己的学生出国，而出国只是手段，不是目的，回到国内，充分发挥所学，对自己、对国家都有利。

“人才决定潜力，机制决定效率，文化决定高度。”这是刘忠范的人才观，也是他作为一个教师和学术带头人所信奉和实践的准则。

当选院士是件“水到渠成的事情”

刘忠范说自己是“各种人才计划的直接受益者”，也感慨自己运气好。他把运气好归结为一种“选择和判断的能力”。当面临选择时，选对了就是运气好。刘忠范认为自己的幸运在于一直做着喜欢的事情，从没有想过要获取什么，但执著和单纯的努力却帮助他得到命运的垂青。

2009年，刘忠范被评为“科学中国人年度人物”，2011年获得中国化学会—阿克苏诺贝尔化学奖，并当选中科院院士。在他心里，学者应该专注于学问；院士是一个崇高的称号，选上是件“水到渠成的事情”，而不应是追求的功利目标。他希望自己还是最初的那个“自己”，做好学问，在推动学术发展的同时把年轻一代带起来……