人民网长沙2月13日电 （记者 林洛頫 通讯员 李奇 彭利军） 10日，湖南省儿童医院作为南华大学儿科学院迎来了2012临床医学儿科专业方向首批16名研究生和44名本科生入学。

据了解，为适应我国儿科医学的迅速发展和儿科医学人才匮乏困局，在湖南省卫生厅和湖南省教育厅的支持下，依托湖南省儿童医院成立了南华大学儿科学院。目前该院遴选出11名研究生导师和42名兼职教师，成立了急诊医学、儿外科、儿童保健科等6个教研室，承担起首期儿内科学、儿童保健学等九门课程的理论教学和临床实践任务，这标志着医院整体教学管理水平的提升和临床医院向教学型医院的转型。

医师匮乏：全国每3千名儿童只拥有1名儿科医生

中国医师协会儿科医师分会会长朱宗涵介绍，目前全国有近70家儿童医院、6万儿科医生服务近3亿小患者，相当于每3千名儿童只拥有1个医生。由于儿科医生太少、所占比例太低，全国儿童医院都出现了看病拥挤的状况。

据统计：在2008年全国共有儿科医生6.17万人，但0至14岁的儿童却有2.3亿，比例约为0.2598个儿科医生/千儿童。参照美国1.4558个儿科医生/千儿童的比例，我国至少还缺二十余万儿科医师。

“即使将目标数量减半，未来10年每年需要增加1万名左右的儿科医师；但15年来全国儿科医生仅增加了5000名，近几年儿科医生的增加更是处于停滞状态。”朱宗涵忧心忡忡的表示，因此当务之急是要尽快建立儿科医生培养机制，不然老医生们退休后，谁来接班？

培养困难：近10年时间才能培养出一名合格儿科医生

据2010中国卫生统计年鉴数据显示，全国执业（助理医师）232.92万人，而占人口总数17.32%的儿童，却只有占执业医师总数4.2%和执业助理医师总数2.1%的专业儿科医师。

长期以来儿科不受重视的现状导致儿科专业医师培养不足、流失严重；与其他专业相比，儿科医生工作负担重、职业风险高、福利待遇低，以致于绝大多数优秀的医学生毕业时都不选择儿科，原儿科专业人才也纷纷跳槽转行，最终形成总量减少、结构不合理的局面，难以完成正常门诊和病房诊疗工作。

据湖南省儿童医院院长、南华大学儿科学院院长祝益民教授介绍：“现在本专科阶段的儿科教学安排远少于原儿科学专业，只具备最基本的儿科知识。攻读儿科学专业的研究生比例还比较低，毕业人数与现实需求差距很大。而医科毕业生如果想成为儿科医生，需要在念完5年基础医学后，再选择到儿科培训基地进行为期3年的专业学习，近乎10年时间才能培养出一名合格的儿科医生，这显然不能满足现在医院对儿科医生的需求。”

自行培养：实现我国儿科医师培养模式的一次新尝试

目前全国共有60余家儿童专科医院承担着培养儿科医生的功能，但因本身已处于超负荷运转状态，因此每年每个医院仅能培养儿科医生30名左右。按这样计算：全国每年只能培养出1800名左右的儿科医生，这都不能够满足本院的人才缺口。

“    虽然医院每年能招收一些应届毕业生以解决临床用人需求，却很难找到有经验的儿科医生，2年内还不能完全上手，然而要解决的最直接办法就是组建儿科学院进行‘自己’培养。尤其是3年制的硕士研究生学习生涯中，将2年在医院里从事科研和临床工作，将可吸收大量丰富而有实践价值的临床经验。”院长祝益民欣喜的表示道。

儿科学院凭借儿童医院基地资源优势，为愿意从事儿科事业的研究生和本科生架起一条学习的快速通道。这样不仅可以适应我国儿科医学发展的需要，还能保证教学质量，方便儿科专业毕业生尽快熟悉儿童专科医院的环境和特点；也进一步丰富了我国新型儿科医学人才的培养机制，为寻求解决国内儿科医师缺口和后备来源问题，促进儿科医学科研水平做出的有益尝试。

来源：人民网 编辑：张少虎