万幸的是，他的工作是当老师，他有许许多多的学生。

学生们承担了背他去上课的重任，这一背，就是三年。

失去双腿独自生活的艰难，不胜枚举。如果手里拿个东西，他连轮椅也没法移动。

一次，他从床上往轮椅里挪动，摔到地上，肋骨折断。马上给学生打电话，孩子们立刻从学校赶来，送他去医院。

凌晨三点，他心脏病突发，按下的电话，不是儿子的，而是学生。

仅去年一年，他住过的医院就有四五家之多。伫立床边端水喂饭的，总是学生——那些90后的孩子，可都是家里的独苗、宝贝疙瘩啊。

不光是这些。

没课的时候，男孩们不时来到他家，陪他谈天说地，干些家务活。天好的时候，推他出去散步。

女孩子们不时来到他家，给他收拾屋子，做饭。

每个星期，男孩们都带他去浴池洗澡。

所有吃的用的，都是学生们给他买回家。

“他们真是招之即来。”他这样感慨。

从家里到课堂，师生一起走过了三年

3月9日，周三。每周的这一天和周五，单老师共有三个学时的课。

“咚咚咚——”下午1点，敲门声准时响起在这间只有30多平方米的陋室。

单老师摇着轮椅去开门，他如今已搬到一楼。两个瘦瘦的大男孩走了进来，唇边一层小绒毛，都不到20岁的样子。

“老师，你这头型挺精神啊，谁给你剪的？”

摸了摸自己花白的“板寸”，单老师露出仁爱的笑容：“吴晓暚剪的”，说着举起桌上一个很小的剪刀：“她就用这个小剪子给我剪的。”

平时，都是男孩子们推他到外面理发店剪的。

“老师，咱们该走了。”叫廉博琳的男孩摘下衣挂上的外套，细心地给老师穿上，另一个叫黄长亮的男孩跑到楼道里，拿出门背后一块大木板，熟练地搭在两级台阶上。木板的宽度和台阶的宽度刚好一样。