为加强对高等学历继续教育专业设置的统筹规划与宏观管理，促进各类高等学历继续教育健康、有序、协调发展，近日，教育部制定印发了《高等学历继续教育专业设置管理办法》（以下简称《管理办法》），教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者的提问。
江西财经大学副校长、全国人大代表邓辉日前在接受中国日报记者采访时表示，高校的一个使命就是培养人才，现在培养人的目标就是提升大学生的创新能力和创业意识。
推进世界一流大学和一流学科即“双一流”建设，应坚持走“特色发展”道路。建设世界一流大学和一流学科，不可避免地要参照国际通行的世界大学评价指标体系，弄清楚世界一流大学和世界一流学科的标准是什么，以避免自说自话、自娱自乐窘境。
2016中美创客论坛暨中美创新创业大赛总决赛于4月8日至10日在山东省青岛市举办，来自中美高校和科研机构的90余支优秀创新创业团队将在此展开“路演PK”。
英国《泰晤士报高等教育》6日在官网上公布了2016年度《建校50年以下大学150强》榜单，瑞士洛桑联邦理工大学拔得头筹。这是《泰晤士报高等教育》连续第5年公布全球最佳年轻大学排行，亚洲共有4所大学挤进前10名，分别是新加坡南洋理工大学（第2名）、香港科技大学（第3名）、韩国浦项工科大学（第5名）、韩国科学技术院（第6名）。
创新创业教育的实质是培养学生的创新精神和创业能力。这要求高等教育转变和拓展人才培养模式，在学生的创新创业意识培养、能力提升和成果孵化三方面实现协同与融通。双创教育体系应该包括三个方面：创新创业意识培养、能力提升和成果孵化，这三方面需要协同与融通。
“总理的报告来之不易，在今天复杂的国际环境下能取得这样的成绩，教育工作者和学生都应该唱赞歌。” 郑强说：“阅读和手机的区别在于，手机上很多都是只言片语，90%都是碎片化，系统高雅的内容太少，提升不了人的知识结构和阅读体系。
针对当前大学生创业的现状，有人质疑把“铜臭味”带到了校园，对此，全国人大代表、南开大学校长龚克并不认同，他说创新创业教育的目的不在赚钱而在育人，是要培养有创新精神的一代新人。
