[闭关自守]
“看看就好”是口头禅
“不信”是心里话
虽然获称“史上最严”，但是对于减负，一部分人坚定地持“不相信，不看好”的态度。就像文章开头那位自称“比较调皮”的家长，他说：“历史经验以及种种迹象都告诉我们，减负？看看就好，别当真。”所以，他淡定地置身事外，不反抗“负担”，不期待“减负”，“爱咋咋地！”
如果说这是一种悲观，那么来自某名校的资深老师××大抵是不同意的。××告诉记者，“就算时间减负了，内容没有减负。就算理论上减负了，实际上没有减负。就算文件减负了，可是压力并没有减负。”明显是经过思考并提炼而来，理性而冷静的××最后总结：“为了考试而进行的教育，减负是减不下来的。”
[研发暗器]
“补课”有了新名字
家长“校外加压”
单元反馈练习，并不难理解的六个字。但是，很多人一定不知道，它其实是“单元考”的新名字。作为小学三年级学生的家长，陈先生在接到老师关于“明天进行单元反馈练习”的短信时，“愣了一下，马上就明白了，接头暗语！”
根据减负规定，义务教育阶段仅实行期中和期末两次考试，也就是说，没了“单元考”这个东西。但对个别学校来说，“单元考”还是有的，只是穿上了马甲；“辅导课”也是有的，只是换了时段，比如午休“自愿”到校。
不仅老师有“暗器”，家长也“暗中使劲”———校外辅导。“行吧，你们就减负吧。别人都在干吗呢？等高考再来一决高低好了。”据说，不少原本对减负感到兴奋的家长就是因为这句话转为慌张、不踏实，进而校外加压的。
[苦练内功]
减的是学生之负
老师不“减”还要“加”
苦练内功的，有老师、家长，甚至是学生。他们无疑是最具正能量的“武林高手”，他们明确，减负不是放羊，减负更应增效。以老师为例，“减负之后，我们更忙了！因为要研究怎么让课堂高效起来。”
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