此外，一些国际学校的课程设置也被指有“挂羊头卖狗肉”的嫌疑。

在“家长如何选择国际学校”主题论坛上，就有家长指出，目前很多的国际学校、国际班仍然没有摆脱“填鸭式”教学，只是把洋课程拿来变成洋高考、洋应试——

一位家长以自己“今年初三考高一”的孩子为例，“我们在选国际学校，但跑了一圈下来反而更加不知道该怎么选”。她说，“每个学校在讲自己的优势时都在说，我们的AP（大学预修课程）有多牛，开了多少门课，却不说教育模式创新在哪，这不就是让孩子去上出国培训班了吗？”

这位家长说，“我们想让孩子出国，是为了想让孩子有一个创新的、批判的‘大脑’，而不是国内那种只懂得死读书的。”她说，“谁也不希望自己的孩子成为国际学校失败的试验者！”

英国大使馆文化教育处教育推广经理李岩说，中国的基础教育非常扎实，但始终逃不开应试教育的魔咒。很多国外的教育考试体系，比如英国的A—LEVEL、美国的APICT，到了国内很快就变成了单纯的考试。而在这些国家，其教学或者考评体系不只是考查学生对知识的掌握，更多是通过教学和测试来培养兴趣、能力，即我们常说的素质型人才。

包括家长和国际学校代表在内，现场与会者达成了这样一个共识，即真正的国际学校的教育要将中国传统文化和西方文化很好的融合，选择适合孩子的学校才是最重要的。

教育部留学服务中心主任助理兼国际处处长车伟民说，这给我们的启示是，不仅要“引进来”，还要把握国外先进教育理念的核心和实质，而不是学了一套形式主义回来，一到中国就被打回“应试教育”的原形。

事实上，国际学校要想真正转变教学内容和方法，还必须过跨境教育审批和质量认证这一关。

车伟民说，“就像一些国家在贸易上都有一个准入制度，在跨境教育方面也有自己的准入制度。”