318．画，围田而作，耕耘也。
319．卡，上下之间。否，说不也。件，人主之牛，私产之谓。中，不偏不倚，以一贯之。捉，手足并用。歹，一夕，命不远也。自作孽，不可活。
320．犬，兽词部首，非狗也，当为万兽母。狼，良犬也，狗之良祖。
321．学术与种地一样是一种最诚恳的劳动，而不是小资式的消遣。只有在感觉到读书是一种非常辛苦，有时甚至是令人作呕的劳动之后，读书人才获得了作为学者的初步资格。
322．灵感，那是上帝发给人类的短信，而能捕捉到这种短信的人便是天才。
323．吴，东南之谓，主谈。不谈为吞。吞，天之口，天怒状。
324．运，云之动，天行为运。 动，云之力，天力为动。
325．和，口粮也。丰衣足食，人民小康。谐，皆言也。知无不言，人民民主。
326．越南，越之南。
327．评，言贵平。议，言及义。
328．研，开石之功。究，穷尽于穴。九，高深之极。
329．马汉海权理论的致命缺陷是右手拿着大棒，而左手却丢掉了圣经。
330. 胜战在节点就是停战的节点；停战的节点又是国家资源可支撑的节点。
331．形式逻辑完备而经验逻辑不足，战略目标论证成立而支撑其结论的资源匹配不足，是二战后，尤其是从杜鲁门到约翰逊乃至小布什时期美国战略思维的通病。当这种思维被应用于东方战场则更显得致命。
332．如果说以中国为最后归宿的东方文明使东方人有着比西方人更为深厚的辩证法（阴阳）思想渊源；似乎是上帝的补偿，发源于地中海的欧洲文明则使西方人占据着形而上学——尽管有赫拉克利特、康德、特别是黑格尔辩证法的有力矫正——的哲学王冠，形而上学大规模地推动了近代技术的发展，与此相应，形而上学也成了西方工业文明中极难矫正的主流思维方式。
333．如果说，德国威廉二世直至希特勒的脱离资源手段支持的形而上学战略还可以得到基于黑格尔和康德辩证法底蕴的俾斯麦有限守成思想传统的矫正的话，那么，对于其民族国家历史较短、发展迅速而又处于东西方文明中心边缘地带的美国人和日本人来说，他们在获得形而上学“补药”益处的同时，更易受到的这种“补药”副作用伤害。这种损害具体表现为其国家战略设计中的形而上学优势因得不到辩证法的有力矫正而转化为“一根筋”式的认识及由此带来有巨大惯性且极难挽救的国家灾难。
334．如果说，中国“文革”是所谓“专制制度”的产物，那么，比中国“文革”早发生16年并对美国后来极右意识形态有持续影响的“麦卡锡主义”又是什么“制度”的产物？“文革”初期有“红色恐怖”，麦卡锡主义期间美国则是白色恐怖：上至政府要员，下至平民百姓，人人自危；中国问题专家拉铁摩尔、费正清、斯诺、美国“原子弹之父”奥本海默等著名人士均遭迫害，大批政府雇员被解雇。
335. 恋人如梦，那是想像出来的；情人如酒，那是泡出来的；夫妻如水中石，那是磨出来的；生活经验如草药汁，那是熬出来的。
